Revista Multidisciplinaria de Divulgación Científica "Saberes y Comunidad"
Bienvenidos al portal de la Revista Multidisciplinaria de Divulgación Científica "Saberes y Comunidad". La Revista Multidisciplinaria de Divulgación Científica "Saberes y Comunidad" es una revista académica de divulgación, arbitrada y de Acceso Abierto. Es un espacio diseñado para promover y fortalecer la difusión de los procesos de investigación que emergen de las actividades académicas de nuestras Escuelas de Licenciatura, Posgrado y Bachillerato. A través de la Dirección de Posgrado e Investigación, se convoca a estudiantes, egresados, docentes y personal administrativo de nuestra comunidad educativa a contribuir con artículos de divulgación. Este esfuerzo busca enriquecer el diálogo académico y fortalecer el compromiso con el conocimiento aplicado y la investigación interdisciplinaria. La revista no aplica cargos por procesamiento ni publicación de los artículos. La revista es publicada semestralmente por la Universidad La Salle Oaxaca desde el 2024. Esta revista está bajo una licencia Creative Commons de Atribución Internacional 4.0
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Se compara el impacto de las investigaciones con el de las estaciones del año en la vida y se alude a los refranes populares (“paremias”) como cápsulas de sabiduría derivadas de la observación y el análisis. Los autores ofrecen propuestas concretas, no solo ideales, para avanzar hacia un mundo mejor, enfrentando problemáticas como la violencia, la corrupción y la falta de educación mediante valores como el respeto a la vida, la dignidad humana y el trabajo en equipo.
Derechos de autor 2025 Rodrigo Sandoval Candete https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de modelos de diseño instruccional para la creación de programas virtuales
El presente trabajo realiza un análisis de los modelos de diseño instruccional susceptibles de ser empleados para la creación de programas virtuales con miras a la obtención del Reconocimiento de Validez Oficial (rvoe), o bien, de educación continua. Es decir, es un estudio de las propuestas existentes sobre las fases o etapas a considerar en el diseño y la operatividad de una licenciatura, maestría, doctorado, o simplemente, un curso, taller, diplomado o mooc. El término diseño instruccional surgió a finales de los años setenta (Góngora y Martínez, 2012), estando focalizado inicialmente en programas presenciales. El avance tecnológico y la inclusión de este tipo de recursos en el ámbito educativo llevó a que el concepto adquiriera relevancia y experimentara cierta evolución. Actualmente, es fundamental analizar este recurso antes de diseñar programas formativos, pues orienta respecto a lo que debe realizarse antes, durante y después de la implementación de una oferta educativa. Para el desarrollo de la presente investigación documental, se partió del abordaje conceptual de los términos diseño instruccional y programas virtuales. Posteriormente, se realiza un resumen conciso de cinco de los principales modelos de diseño instruccional: el de Robert Gagné, el addie, el de Dick y Carey, el assure y el de Kemp, Morrison y Ross. Luego se presenta un cuadro comparativo que recoge las características de cada modelo y, finalmente, se expone una conclusión, en la que se identifican las similitudes y diferencias entre estos modelos.
Derechos de autor 2025 Araceli Peña Mendoza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desarrollo de las habilidades socioemocionales: clave para el éxito en la educación superior
En los últimos cinco años, en el campo educativo ha surgido un creciente interés por comprender el impacto del bienestar emocional y social en el rendimiento académico de los estudiantes (Arango et al., 2024). Las publicaciones relacionadas con las habilidades socioemocionales destacan la importancia de fortalecerlas y desarrollarlas en los contextos educativo pues, además, contribuyen a la disminución de fenómenos escolares como la deserción. La desmotivación y la mala gestión del estrés afectan negativamente la toma de decisiones responsables, el adecuado funcionamiento de los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje —como la memoria, la atención, el razonamiento y la resolución de problemas—, así como la creación de ambientes escolares que promueven la permanencia, el logro y el rendimiento académico exitoso.
Desarrollo de habilidades socioemocionales
Derechos de autor 2025 Patricia Del Valle Cuenca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El cerebro en el aula: lo que revela la neurodidáctica para una enseñanza efectiva
En el ámbito educativo es común escuchar quejas por parte del profesorado, quienes señalan que el estudiantado muestra una escasa disposición para aprender. Esta situación resulta preocupante, pues entorpece el desarrollo de una formación adecuada para responder a las exigencias sociales, no sólo en contextos profesionales sino también cotidianos. La apatía y la falta de motivación de los estudiantes constituyen una señal de alerta respecto a la forma en que el profesorado maneja los procesos de enseñanza y aprendizaje. Actualmente, se insiste en la importancia de aplicar estrategias innovadoras basadas en metodologías activas, considerándose arcaicos los procedimientos que requieren rigor intelectual o son memorísticos. En este sentido, se ignoran los avances en neuroeducación, lo que hace que, en ocasiones, las estrategias de enseñanza se usen sin un sentido claro y no se acompañe a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje de forma pertinente y significativa.
Derechos de autor 2025 Irene Osorio Pineda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Dolor lumbar: mitos, factores de riesgo y el papel de la fisioterapia
El dolor lumbar es una de las principales causas de consulta en atención primaria de la salud a nivel mundial. Conocer; los factores de riesgo que pueden provocarlo y comprender la percepción de las personas en torno a este padecimiento resulta fundamental, tanto para su tratamiento como para su prevención. Mirar hacia el futuro del dolor lumbar permite dimensionar su impacto: se estima que para el año 2050 su prevalencia seguirá en aumento, lo que lo consolida como un verdadero problema de salud pública, mismo que toda persona experimentará en algún momento de su vida, lo que recalca la importancia de conocerlo y abordarlo con anticipación.
Derechos de autor 2025 Irvin Arael Serrano Vale https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Importancia de la vocación en estudiantes de enfermería
La vocación es fundamental en el área de la enfermería si se considera que quien ejerce esta profesión antepone la vida de sus pacientes, comprometiéndose en un servicio a la sociedad y brindando calidad en la atención. Los estudiantes de enfermería deben comprender el significado de la profesión y ser capaces de relacionarse de manera multidisciplinar para ser el personal de enfermería capaz de brindar una atención integral en cualquier circunstancia de la vida.
Derechos de autor 2025 Jazmín García Aranda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Dado que la revista promueve el diálogo y la investigación de estudiantes, docentes y colaboradores desde una perspectiva interdisciplinaria, los textos que el lectorado está por descubrir dan fe del abanico de intereses académicos de la comunidad lasallista en el Oaxaca del siglo XXI
Derechos de autor 2025 Marco Antonio Reyes Terán https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La cartografía social comunitaria como herramienta didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico
Uno de los fines principales de la educación es la formación de personas críticas de su realidad. Desde el ingreso a un sistema educativo, curricularmente se plantea el desarrollo de habilidades del pensamiento, especialmente, del pensamiento crítico (Tamayo et al., 2015). Sin embargo, en muchas ocasiones el sistema educativo se ve influenciado por intereses políticos y económicos, que, en vez de generar ambientes que propicien el desarrollo de estas habilidades, los entorpecen, consciente o inconscientemente. En este sentido, cabe señalar que una característica del pensamiento crítico es la formación de sujetos autocríticos de su realidad, esto es, sujetos que se cuestionan los hechos y las acciones de la cotidianidad. Una comunidad crítica es menos susceptible a la manipulación.
Derechos de autor 2025 Ángel Vasquez Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Un acercamiento al monstruo y al vestuario escénico
Este artículo pretende acercar al lector a algunos conceptos teóricos relacionados con la monstruosidad, destacando elementos fundamentales como el contexto sociocultural de la monstruosidad, su corporalidad y su belleza, claves en el proceso de análisis, para su apreciación a través del maquillaje y el vestuario escénico.
Derechos de autor 2025 Gustavo Even Morales Morales https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Manifestaciones de empoderamiento de mujeres del Valle de Tlacolula a través del emprendimiento y las microfinanzas
Este trabajo se encuentra alineado con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, aprobada por la Organización de las Naciones Unidas (onu), que establece un conjunto de estrategias integrales orientadas a la erradicación de la pobreza, mismas que se concretan en 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Resultan particularmente relevantes los objetivos que plantean lograr la igualdad entre los géneros empoderando a mujeres y niñas, así como promover el crecimiento económico inclusivo, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todas y todos (ods 5 y 8) (onu, 2023). Así, el logro de ambos objetivos resulta fundamental para acceder a un mundo justo y sostenible.
Derechos de autor 2025 Rosa María Cruz Avendaño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diseño de programas académicos de nivel superior en modalidades distintas a la escolarizada: antecedentes metodológicosen México
En el presente artículo se realizó una comparación entre cuatro antecedentes metodológicos de México para el diseño de programas académicos de nivel superior en modalidades distintas a la escolarizada. Esto permitió sintetizar el proceso de diseño en tres etapas fundamentales: 1. Elaboración del plan de estudios 2. Implementación del plan de estudios 3. Evaluación periódica. Finalmente, debido a la falta de una fundamentación teórica sólida de este tipo de procesos, se señala la necesidad de sistematizar, documentar y difundir las experiencias de diseño de este tipo de programas.
Derechos de autor 2025 Guadalupe Martínez Noriega https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
¡Y qué le pasa a la lectura! Una revisión de la promoción de la lectura en México!
En los últimos años, entre 2016 y febrero de 2022, el nivel de lectura ha mostrado una tendencia a la disminución. Según la encuesta del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (inegi) del módulo de lectura y cultura (Molec), entre personas alfabetas mayores de 18 años el porcentaje de lectores pasó de 80.8% a 71.8% (2022, p. 14). Esto sugiere que los esfuerzos dirigidos a promover la lectura no han sido del todo fructíferos y, por el contrario, cada vez contamos con menos población lectora. Puede suponerse que conforme se avanza en la vida académica la lectura se vuelve cada vez más importante para el desarrollo exitoso en el ambiente estudiantil. De hecho, se espera que, al progresar de una etapa a otra dentro del sistema educativo, la habilidad para leer se incremente. En términos lingüísticos se diría que debe haber un crecimiento en la competencia lectora: se lee mejor, con menor esfuerzo y con mayor frecuencia. Sin embargo, esto no ocurre del todo. Si bien la maduración del cerebro ocurre por una evolución natural, como propone Piaget, es difícil imaginar que una competencia compleja, como la lectura, dependa únicamente de esa maduración.
Derechos de autor 2025 Francisco Enrique Vidrio Amor https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Carta editorial por la Dra. Lorena Carina Broca Domínguez, directora de Posgrado e Investigación de la Universidad La Salle Oaxaca.
Derechos de autor 2024 Revista multidisciplinaria de divulgación “Saberes y comunidad” https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Debates feministas latinoamericanos respecto a la reproducción asistida (RA)
Existe una tensión entre las distintas posturas feministas de América Latina respecto al uso de la Reproducción Asistida (ra). Esto significa que no podemos hablar de una sola perspectiva, sino que existen diversos feminismos; no hay una sola manera de analizar la realidad, pues el contexto social latinoamericano tiene características socio culturales específicas de raza, etnia, clase social y orientación sexual. La existencia de diversas posturas hace que el debate en torno a la reproducción asistida sea uno de los más novedosos, pues se vincula con discusiones sobre los derechos reproductivos y la bioética. Con base en lo anterior, la pregunta que guiará el presente artículo es: ¿cuálesmson las posturas feministas latinoamericanas sobre el uso de la reproducción asistida (ra)? Las motivaciones que dan sentido al presente artículo se sostienen en la pertinencia de evidenciar las diferentes posturas del feminismo latinoamericano sobre la ra, para identificar sus preocupaciones y los temas en que se está focalizando actualmente. Esto ayudará a comprender el estado de algunas políticas públicas y legislaciones generadas hasta ahora en nuestras latitudes sobre la temática de interés. De igual manera, en este documento se hará visible que la ra es una práctica recurrente en diferentes sectores sociales de nuestros países.
Guelaguetza de los Lunes del Cerro. La mirada de género en la tradición festiva
En el estado de Oaxaca, los Lunes del Cerro son parte del calendario festivo local y su principal acontecimiento es la Guelaguetza, un encuentro de la diversidad cultural de las ocho regiones del estado. En la tradición asociada a la celebración de la Guelaguetza que hoy conocemos en el Cerro del Fortín, los dos últimos lunes del mes de julio, median la historia y la crónica local. El objeto de este estudio es la revisión de la tradición festiva a partir de un análisis de género. La singularidad de este encuentro constituye un poderoso motivo para la visita de turistas. Trabajos como Oaxaca-1932 (Sigüenza, 2020) o Centéotl en los Lunes del Cerro (García et al., 2019) aportan datos cronológicos, históricos y anecdóticos que explican el vínculo entre tradición y turismo. La fiesta de la Guelaguetza: reconstrucción sociocultural del racismo en Oaxaca (Montes, 2005) estudia la manera en la que en este encuentro tradicional se institucionaliza el racismo como parte fundamental del orden simbólico. En estos trabajos también se menciona el término Guelaguetza como la antigua institución zapoteca —guendalizaa—, que consiste en la ayuda recíproca aún vigente en la vida comunitaria. En el campo de los estudios de género se han realizado aproximaciones dirigidas a determinar la manera en que las tradiciones y la cultura idealizan la vida comunitaria reproduciendo normas e ideologías que van en detrimento de las mujeres (Núñez, 2023). En su estudio de las fallas de Valencia, Gisbert (2020) describe la desigualdad de género; ésta se expresa en acoso, abuso, segregación, así como en las codificaciones patriarcales presentes en la cultura festiva; a la vez, la autora destaca la intervención de los grupos feministas, que transitaron desde desempeñar un papel pasivo hacia la presencia activa de las mujeres. Este trabajo pretende identificar tradiciones valoradas como un recurso turístico que expresan prácticas culturales que afectan el desarrollo pleno de las mujeres, con el interés de aportar información que sustente un proceso de cambio bajo un esquema participativo y armonizado entre los agentes culturales.
Afrontamiento de la imagen corporal en la mujer sometida a mastectomía por cáncer de mama
Hablar de Imagen Corporal (ic) es referirse a la representación mental del propio cuerpo y la actitud sobre la apariencia física, la integridad, la sexualidad y el estado de salud de todo ser humano (Núñez et al., 2018). Ésta va construyéndose evolutivamente en las diferentes etapas de nuestra vida. Cuando se reflexiona socialmente cómo se desarrolla el proceso de afrontamiento que vive una mujer que ha sido intervenida quirúrgicamente y experimentado una mastectomía por padecer cáncer de mama, cobra mayor importancia, sobre todo si se considera que, durante 2022, en nuestro país se registraron 23 790 casos nuevos de esta enfermedad en población mayor de 20 años, casi en su totalidad (100%) mujeres (INEGI, 2023). El diagnóstico, como también el tratamiento y la recuperación de esta patología, constituyen un evento estresante, debido al tipo y duración del tratamiento, así como al tiempo y las condiciones del proceso que lo acompañan. Los tratamientos médicos habituales son quimioterapia, radioterapia y, de manera muy frecuente, el quirúrgico. En la mujer, éstos generan una amenaza a la integridad física y/o psicológica, y repercute dando lugar a posibles comorbilidades, entre ellas, estrés, ansiedad y depresión (Guareño Núñez, 2021). El tratamiento quirúrgico puede ser conservador y mantener parte del tejido glandular de la mama; o no conservador y llevar a cabo la mastectomía, la cual supone la extracción total del tejido glandular, conservando o no el tejido de la piel (Gualda-Dorador et al., 2021). La Imagen Corporal (ic) suele alterarse con el tratamiento médico y quirúrgico, como consecuencia de los cambios temporales y permanentes que se presentan: caída del cabello, cambios de peso, cicatrices, pérdida parcial o total de uno o los dos senos, entre otros. De forma paralela, dichos cambios se asocian a alteraciones emocionales, sexuales, afectivas y de la autoestima, destacando la ansiedad y la depresión (Núñez et al., 2018).
Voluntariado en el proyecto dirigido a infancias y adolescen cias: “Las niñas en la ciencia”
La Red Internacional de Promotores ods México (ripo México) es una alianza que congrega a promotoras/es de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ods), articulando esfuerzos, acciones, herramientas, experiencias y conocimientos para impulsar y acom pañar con aportes concretos el cumplimiento de la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas (onu).A su inicio, en 2019, se encaminó hacia la conformación y consolidación de un movimiento imparable, guiado por la promesa de “No dejar a nadie atrás” (ONU, 2023); en noviembre de 2021 se convirtió en una asociación civil con impacto a nivel nacional, que continúa operando gracias al voluntariado de personas alrededor de todo el país. Reconociendo que el Objetivo de Desarrollo Sostenible No. 5 (ods 5), Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas, es un objetivo transversal, pues “la igualdad de género no sólo es un derecho humano fundamental, sino que es uno de los fundamentos esenciales para construir un mundo pacífico, próspero y sostenible” (onu, s.f.), esta red incorpora en su estructura formal a la Coordinación Nacional de Género e Igualdad de Oportunidades, misma que ha tenido a bien desarrollardiversos proyectos y actividades de sensibilización, promoción y formación en materia de igualdad de género.
Habilidades blandas: ventaja competitiva para los ingenieros en el mercado laboral
El mundo de hoy se encuentra en constante transformación, la sociedad avanza a pasos agigantados; el desarrollo tecnológico acelera la necesidad de adaptación, nos vuelve menos humanos y más dependientes de las máquinas. Por la naturaleza de la disciplina, los profesionales de la ingeniería priorizan las habilidades duras y técnicas en su formación, ya que son necesarias para el manejo y desarrollo de la tecnología frente a otras como las habilidades sociales que facilitan el aprendizaje del ser y del convivir con otros, pues se consideran ya sea propias o que tienen mayor prioridad en áreas de conocimiento como las humanidades. Si bien la tecnología favorece varios aspectos de la vida, también suprime un aspecto importante: la relación con el otro. El uso masivo y sin medida de estas herramientas ha llevado a que las empresas señalen una falta de talento (ManpowerGroup, 2022; In fante et al., 2023) para ocupar puestos laborales, pues a pesar de que cuentan con las habilidades técnicas, los egresados de educación superior muestran dificultades para realizar actividades que requieren la cooperación y el trabajo en equipo. En este artículo se pretende identificar la importancia de las habilidades blandas (hb) para la empleabilidad de los profesionales de la ingeniería, identificando por qué éstos se encuentran en una posición estratégica, por qué las hb constituyen una ventaja competitiva y, por último, las hb que requiere un profesional de la ingeniería para incorporarse en el mercado laboral.
Claroscuros del Método de Caso como estrategia educativa a 150 años de su creación
El método de caso o método de casos es una iniciativa didáctica originada en la Facultad de Derecho de la Universidad de Harvard en 1870. Ésta se formalizó como método de enseñanza en 1914 en la misma facultad, bajo el nombre de “Case System”3. Seis años después, en 1920, la Escuela de Negocios de Harvard (HBS, por sus siglas en inglés Harvard Business School) la puso en práctica editando el primer libro de casos y asignando un presupuesto a dicha metodología para fortalecer su uso mediante la escritura de un mayor número de casos de aprendizaje. En 1935, la estructura del método se concreta y con ello se extiende a otros campos de estudio. Para 1985, la metodología es acogida en la Escuela de Medicina de Harvard (Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2010; Taoultsides, 2022). El método de caso (The Case Method por su denominación original en inglés) es una metodología1 o técnica de enseñanza conocida. La gran mayoría de los usuarios sólo conoce lo superficial y dejada de lado el hecho que, por ser un método, requiere una serie de pasos que -como su propio nombre lo indica-, aunque no se denominen, al menos sí deberían conocerse, lo que permitiría aplicarlo de manera adecuada y obtener los resultados de aprendizaje deseados o perseguidos. Finalmente, la labor docente siempre se enfoca en generar el mejor y mayor aprendizaje en el estudiante.
Activar pensamientos y toma de decisiones en las Ciencias del Deporte
Ante las necesidades que demandan las nuevas generaciones y el regreso al ámbito educativo pospandemia, los modelos, métodos y técnicas de aprendizaje han evolucionado y mejorado. En el ámbito físico-deportivo se busca responder a problemáticas que los profesionales identifican durante las sesiones de práctica-teoría en las que se desarrollan temas de educativos, deportivos, de recreación y salud. En el anecdotario quedan aquellas clases en que el docente organizaba a los alumnos de una forma militar, dando y siguiendo indicaciones, donde se imitaba y repetía lo que el profesor indicaba. En la actualidad esas formas se han vuelto obsoletas y se espera sigan siendo escasas, lo cual da la pauta para utilizar más recursos didácticos, plataformas digitales y nuevas formas de enseñar que mantengan la motivación y el interés de incorporar nuevos conocimientos y habilidades motrices, que promuevan el aprendizaje autónomo y cooperativo de los estudiantes. Para que esto suceda, es primordial la disposición del docente, quien debe motivar a los estudiantes a adentrarse en el aprendizaje y participar activamente, promoviendo la curiosidad, el gusto por explorar nuevos y mejores aprendizajes. Ante esta situación, Salmerón (2013, como se cita en Usan, 2020) establece que se necesitan métodos más innovadores para cumplir el objetivo, docentes proactivos y el aprendizaje basado en problemas. Estos últimos ejercen una influencia mayor, siendo determinantes en el desarrollo de las competencias y en los puestos de trabajo. En este sentido, la metodología de enseñanza en el área de las Ciencias del Deporte ha ido creciendo, debido a la necesidad de involucrar a estudiantes, docentes, contenido y contexto. Con el desarrollo de esta investigación se pretende describir las metodologías participativas utilizadas por los docentes durante el proceso de enseñanza– aprendizaje y establecer cómo facilitan la interacción entre los estudiantes del nivel superior.
Entre la percepción y la realidad de la etiqueta de productos empaquetados
El etiquetado de productos que ofrecen modificaciones en su composición, para visibilizar la función que cumple la disminución de ciertos componentes e incluso eliminar creencias erróneas relacionadas con su consumo. Hay que identificar que el marketing ha sido clave para comprar y consumir productos empaquetados y esto puede responder a la falta de educación alimentaria; el consumo de productos empaquetados se relaciona con ideales subjetivos transmitidos por la publicidad, en vez de guardar concordancia con el contenido del producto (García y Ramón, 2022). Cada producto empaquetado o envasado puede, a su vez, contar con algún subtipo, es decir, productos con etiquetados que dan cuenta de modificaciones en su composición, como pueden ser aquellos con menor cantidad de azúcar, grasa u otros compuestos, identificados como “light”, “zero”, “sin gluten”, “bajo en grasa”, “sin azúcar”, entre otros. Los consumidores suelen asumir que el consumo de estos productos conlleva beneficios a la salud. Sin embargo, no siempre ésta es la realidad. A veces, la publicidad del producto destaca ciertas cualidades para captar la atención del público. Aunque es posible que el producto contenga una menor cantidad de cierto ingrediente indicado, debe elevar la cantidad de otros para compensar la disminución que ha realizado.