NU DHUTE ENVIRONMENTAL CULTURE CENTER, FOR THE TEACHING CARE OF THE NATURAL ENVIRONMENT AND SUSTAINABLE TOURIST FLOW IN THE POPULATION OF SAN ANDRÉS IXTLAHUACA, OAXACA.
TEACHING CARE OF THE NATURAL ENVIRONMENT AND SUSTAINABLE TOURIST FLOW IN THE POPULATION OF SAN ANDRÉS IXTLAHUACA, OAXACA.
DOI:
https://doi.org/10.56643/rcia.v3i2.178Keywords:
environmental educationAbstract
The research project addresses the environmental problems of San Andrés Ixtlahuaca, Oaxaca, proposing the Ñu Dhute Environmental Culture Center as a comprehensive solution. Although environmental awareness has increased over time and there has been government support, a lack of organization has hindered progress in activities such as workshops, reforestation and sustainable tourism. The community faces challenges such as water scarcity, population growth and poverty. The center focuses on promoting environmental education and sustainable tourism to improve community perception and create new development perspectives.
The importance of addressing the environmental crisis is highlighted to avoid economic losses and educate the population about the conservation of natural resources. San Andrés Ixtlahuaca has favorable conditions for the project, including natural, social and institutional resources. The creation of the Environmental Culture Center would benefit both the environment and the community, promoting organized tourist activities and managing student projects to promote environmental awareness. In addition, it would allow an in-depth analysis of the scarcity of natural resources and its impact on education and local architecture.
Eco-literacy, proposed by David W. Orr and Fritjol Capra in 1990, is a tool that seeks to promote environmental education from preschool to high school level, integrating various subjects to strengthen the comprehensiveness of education. Experiential learning, developed by Kolb in 1970, is based on the idea that knowledge is created through experience and involves a four step cycle: concrete experience, reflective observation, abstract conceptualization, and active experimentation. All this focused on generating the bases of a project in favor of the new generations.
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