Desarrollo de las habilidades socioemocionales: clave para el éxito en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.56643/syc.v2i2.236Palabras clave:
habilidades socioemocionales, educaciónResumen
En los últimos cinco años, en el campo educativo ha surgido un creciente interés por comprender el impacto del bienestar emocional y social en el rendimiento académico de los estudiantes (Arango et al., 2024). Las publicaciones relacionadas con las habilidades socioemocionales destacan la importancia de fortalecerlas y desarrollarlas en los contextos educativo pues, además, contribuyen a la disminución de fenómenos escolares como la deserción. La desmotivación y la mala gestión del estrés afectan negativamente la toma de decisiones responsables, el adecuado funcionamiento de los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje —como la memoria, la atención, el razonamiento y la resolución de problemas—, así como la creación de ambientes escolares que promueven la permanencia, el logro y el rendimiento académico exitoso.
Referencias
Ávila Pinto, P., Núñez Sepúlveda, G., y Quitral San Martín, L. (2024). Influencia de las competencias socioemocionales en el desarrollo de la formación por competencias en estudiantes de educación superior. Revista Reflexión e Investigación Educativa, 6(1), 1-8, https://doi.org/10.22320/reined.v6i1.6465
Arango Benítez, P. A., Orjuela Roa, C. H., Buitrago Roa, A. F., y Lesmes Martínez, O. M. (2024). Importancia de las habilidades socioemocionales en la educación: una revisión documental. RHS-Revista Humanismo y Sociedad, 12(2), 1-26. https://doi.org/10.22209/rhs.v12n2a05
Barrios Tao, H., y Gutiérrez de Piñeres Botero, C. (2020). Neurociencias, emociones y educación superior: Una revisión descriptiva. Estudios Pedagógicos, 46(1), 363-380. https://doi.org/10.4067/S0718-07052020000100363
Bracamontes Ceballos, E., Jiménez Macías, I. U., y Vázquez González, G. C. (2024). Avances y desafíos de la educación emocional en la educación superior: una revisión documental, IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 15, e1924. https://doi.org//10.33010/ieri .v15i0.1924
Delgado Villalobos, M., Maldonado Paz, G., y Jazé, J. P. (2021). Competencia socioemocional y toma de decisiones en la deserción escolar de estudiantes universitarios. Revista ConCiencia EPG, 6(2), 13-29. https://doi.org/10.32654/CONCIENCIAEPG.6-2.2
García Borja, E. J., Criollo Feijoo, J. L., Carchi Tandazo, T. A., Matamoros Pesantes, M. E., y Porras Fernández, M. I. (2023). De bachillerato a ingeniería química: Adaptación a la educación superior en la UTMACH. Revista Científica Multidisciplinaria, 8(2), 195-210. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.11128
Gómez Chaparro, G. E., Chaparro-Medina, P. M., y Cordero Hidalgo, A. (2024). Habilidades socioemocionales, una noción compleja y con multiplicidad conceptual: Aportes para la estandarización de un concepto central para la educación. Liminales. Escritos sobre psicología y sociedad, 13(25), 69-94. https://doi.org/10.54255/lim.vol13.num25.836
González, D. (2020). El impacto psicológico de la transición del ciclo diversificado del nivel medio a la universidad en el estudiante. Revista de Investigación Proyección Científica, 2(1), 155-164. https://doi.org/10.56785/ripc.v2i1.43
Gordillo Caicedo, A. L. (2023). Bienestar y educación emocional en la educación superior. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(27), https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.526
Ortega Estrada, F. (2017). Principios e implicaciones del Nuevo Modelo Educativo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 47(1), 43-62. https://doi.org/10.48102/rlee.2017.47.1.157
Rodríguez Pena, R. I. (2024). Competencias socioemocionales: impacto en el clima y rendimiento escolar en estudiantes de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana. Latam Journal, 5(4), [Artículo en línea]. https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2421
Rojas Chacaltana, S. A., Etchart-Puza, J. A., y Herencia-Escalante, V. H. (2023). Competencias socioemocionales en la educación superior. Universidad, Ciencia y Tecnología, 27(119), 72-80. https://doi.org/10.47460/uct.v27i119.708
Vences Camacho, K. A., Márquez Gómez, J. O., y Cardoso Jiménez, D. (2022). Bienestar psicológico en estudiantes universitarios de nuevo ingreso. *RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y Desarrollo Educativo, 13(26), https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1385
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Patricia Del Valle Cuenca
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons 4.0, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as a compartir su trabajo en línea (por ejemplo: en repositorios institucionales o páginas web personales) antes y durante el proceso de envío del manuscrito, ya que puede conducir a intercambios productivos, a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado.
