La cartografía social comunitaria como herramienta didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico
DOI:
https://doi.org/10.56643/syc.v2i1.222Palabras clave:
didáctica, educación , cartografía social comunitaria, pensamiento críticoResumen
Uno de los fines principales de la educación es la formación de personas
críticas de su realidad. Desde el ingreso a un sistema educativo, curricularmente se plantea el desarrollo de habilidades del pensamiento, especialmente, del pensamiento crítico (Tamayo et al., 2015). Sin embargo, en muchas ocasiones el sistema educativo se ve influenciado por intereses políticos y económicos, que, en vez de generar ambientes que propicien el desarrollo de estas habilidades, los entorpecen, consciente o inconscientemente. En este sentido, cabe señalar que una característica del pensamiento crítico es la formación de sujetos autocríticos de su realidad, esto es, sujetos que se cuestionan los hechos y las acciones de la cotidianidad. Una comunidad crítica es menos susceptible a la manipulación.
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